Szczegółowy opis projektu FutureCraft: Miasto 2036.

Międzynarodowy projekt edukacyjny

FutureCraft: Miasto 2036

Szczegółowy opis projektu

Zadania wprowadzające

Prezentacja szkół partnerskich – poznajmy się

Termin: 2–15 listopada 2026 r.

Każda szkoła przygotowuje prezentację swojej placówki. Jest to pierwsze zadanie, które pozwala uczniom poznać się i rozpocząć współpracę.

Efekt

Wspólna galeria „Poznajmy się – szkoły Miasta 2036” na TwinSpace.

Może być jeszcze przedstawienie się uczestników projektu

Bezpieczna praca w internecie ( np. gra w Blooket)

Zasady bezpieczeństwa obowiązują przez cały czas trwania projektu,

Efekt

Wspólny zestaw zasad bezpiecznej pracy w internecie, który będzie stosowany podczas wszystkich misji.

Film otwierający projekt „FutureCraft: Miasto 2036”

Termin realizacji: 2–15 listopada 2026 r.

Efekt końcowy

Jeden wspólny film otwierający projekt, przedstawiający utratę Sygnału Przyszłości, dziesięć misji i zadanie Agentów Przyszłości.

Dziesięć dzielnic i dziesięć misji

MISJA 1. Ratusz Młodych – Obywatele miasta

Problem: Jak stworzyć miasto przyjazne wszystkim mieszkańcom?

Każdy uczeń:

• wskazuje cechy dobrego miasta
• proponuje jedną zmianę, która poprawiłaby życie mieszkańców
• wypowiada się na temat wspólnych zasad i odpowiedzialności obywatelskiej.

Praca w grupach:

• opracowanie zasad przyjaznego miasta
• zaprojektowanie miejsca spotkań mieszkańców
• przygotowanie propozycji, w jaki sposób dzieci i młodzież mogą wpływać na decyzje
• konsultacja pomysłów z partnerami.

Efekt misji: projekt Ratusza Młodych i Kodeksu Obywatela Miasta 2036.

Przykład: Ratusz Młodych

Co daje miastu: Zasady, głosowanie i budżet miasta, w którym głos mają młodzi.

Wizja uczniów: Tu pojawi się opis, rysunek lub zdjęcie makiety przygotowane przez uczniów po misji.

MISJA 2. Park Energii – Ruch i energia

Problem: Jak zachęcić mieszkańców do aktywności fizycznej?

Każdy uczeń:

• opisuje lub przedstawia ulubioną formę ruchu
• wybiera jeden zdrowy nawyk, który chce rozwijać
• poznaje propozycje aktywności uczniów z innych krajów.

Praca w grupach:

• zaprojektowanie parku sprzyjającego ruchowi
• przygotowanie zestawu prostych ćwiczeń lub aktywności
• stworzenie plakatu promującego aktywność fizyczną
• wymiana pomysłów na aktywne spędzanie czasu.

Efekt misji: projekt Parku Energii i międzynarodowy zestaw aktywności ruchowych.

MISJA 3. Dom Spokoju – Sen, jedzenie i ekran

Problem: Jak zachować równowagę między odpoczynkiem, odżywianiem i korzystaniem z urządzeń?

Każdy uczeń:

• poznaje znaczenie snu, odpoczynku i zdrowego odżywiania
• zastanawia się, jak korzysta z ekranów
• wybiera jeden sposób na poprawę równowagi cyfrowej.

Praca w grupach:

• opracowanie pomysłów na przyjazne miejsce odpoczynku
• przygotowanie plakatu „Równowaga na co dzień”
• stworzenie propozycji przerw od ekranów
• wymiana sprawdzonych pomysłów na odpoczynek.

Efekt misji: projekt Domu Spokoju i poradnik zdrowych nawyków.

MISJA 4. Eko-Fabryka – Odpady

Problem: Jak ograniczyć ilość odpadów w mieście?

Każdy uczeń:

• wskazuje przykłady niepotrzebnie wytwarzanych odpadów
• proponuje sposób ponownego wykorzystania wybranego przedmiotu
• poznaje zasady ograniczania i segregacji odpadów.

Praca w grupach:

• zaprojektowanie ekologicznej dzielnicy
• stworzenie pomysłu na ponowne wykorzystanie materiałów
• przygotowanie plakatu lub instrukcji „Mniej odpadów – lepsza przyszłość”
• porównanie praktyk ekologicznych w krajach partnerskich.

Efekt misji: projekt Eko-Fabryki i katalog ekologicznych rozwiązań.

MISJA 5. Słoneczny Ogród – Energia i woda

Problem: Jak oszczędzać wodę i energię?

Każdy uczeń:

• wskazuje sposoby oszczędzania wody i energii
• poznaje przykłady odnawialnych źródeł energii
• wybiera jedno działanie, które można zastosować w domu lub szkole.

Praca w grupach:

• projektowanie ekologicznych budynków i przestrzeni
• opracowanie pomysłów na oszczędzanie zasobów
• stworzenie modelu, plakatu lub infografiki
• konsultacja rozwiązań z partnerami.

Efekt misji: projekt Słonecznego Ogrodu i poradnik oszczędzania zasobów.

MISJA 6. Centrum Prawdy – Fake newsy

Problem: Jak odróżnić wiarygodną informację od fałszywej wiadomości?

Każdy uczeń:

• poznaje różnicę między faktem a opinią
• ćwiczy sprawdzanie autora, daty i źródła informacji
• analizuje przykłady informacji podane przez nauczyciela.

Praca w grupach:

• analiza przykładowych wiadomości
• przygotowanie listy pytań pomocnych w weryfikacji informacji
• opracowanie plakatu „Zanim udostępnisz – sprawdź!”
• wymiana przykładów i metod weryfikacji z partnerami.

Efekt misji: projekt Centrum Prawdy i przewodnik rozpoznawania fake newsów.

MISJA 7. Laboratorium AI – Co potrafi, a czego nie?

Problem: Jak korzystać ze sztucznej inteligencji odpowiedzialnie?

Każdy uczeń:

• poznaje możliwości i ograniczenia AI
• porównuje odpowiedź wygenerowaną przez AI z wiarygodnymi źródłami
• zastanawia się, kiedy pomoc AI jest przydatna, a kiedy konieczna jest samodzielna praca
• przestrzega zasad ochrony prywatności.

Praca w grupach:

• wykonanie bezpiecznego zadania z wykorzystaniem AI pod nadzorem nauczyciela
• porównanie odpowiedzi AI z informacjami ze sprawdzonych źródeł
• opracowanie przykładów odpowiedzialnego i nieodpowiedzialnego użycia AI
• przygotowanie propozycji zasad do wspólnego kodeksu.

Efekt misji: projekt Laboratorium AI oraz wkład do Kodeksu Odpowiedzialnego Korzystania z AI.

MISJA 8. Wieża Bezpiecznej Sieci – Bezpieczny internet

Problem: Jak chronić swoją prywatność i bezpiecznie działać w sieci?

Każdy uczeń:

• poznaje zasady ochrony danych i prywatności
• uczy się rozpoznawać podejrzane wiadomości i linki
• poznaje sposoby reagowania na cyberprzemoc
• stosuje zasady netykiety podczas współpracy.

Praca w grupach:

• przygotowanie plakatu lub infografiki o bezpieczeństwie cyfrowym
• opracowanie przykładów bezpiecznych zachowań w internecie
• stworzenie zestawu sytuacji problemowych i sposobów reagowania
• konsultacja zasad z partnerami.

Efekt misji: projekt Wieży Bezpiecznej Sieci i wspólny poradnik bezpieczeństwa cyfrowego.

MISJA 9. Dzielnica Słów – Języki i gwara

Problem: Jak języki i różne sposoby mówienia pomagają budować relacje?

Każdy uczeń:

• poznaje wybrane słowa lub wyrażenia w języku partnerów
• przedstawia jedno słowo, powiedzenie lub wyrażenie charakterystyczne dla swojego regionu
• uczy się szanować różnorodność językową.

Praca w grupach:

• opracowanie słowniczka wielojęzycznego
• zebranie powiedzeń, przysłów i wyrażeń regionalnych
• przygotowanie nagrań wymowy, jeśli jest to możliwe
• stworzenie quizu językowego dla partnerów.

Efekt misji: projekt Dzielnicy Słów i wielojęzyczny słowniczek uczestników.

MISJA 10. Rynek Kultur – Tradycje i dziedzictwo

Problem: Jak zachować tradycje i poznawać kulturę innych narodów?

Każdy uczeń:

• poznaje wybrane tradycje własnego regionu
• przedstawia święto, zwyczaj, potrawę, strój lub element lokalnego dziedzictwa
• poznaje materiały przygotowane przez partnerów.

Praca w grupach:

• przygotowanie prezentacji tradycji regionu
• stworzenie międzynarodowej galerii kultur
• opracowanie quizu o zwyczajach i świętach
• wskazanie podobieństw i różnic między kulturami.

Efekt misji: projekt Rynku Kultur i międzynarodowa galeria tradycji.

Uwaga organizacyjna: określenie „Kazuki”, wymienione w pierwotnym opisie misji, należy wyjaśnić i potwierdzić z koordynatorem przed publikacją ostatecznej nazwy.

7. Jak przebiega realizacja każdej misji?

Każda szkoła-gospodarz realizuje swoją misję według wspólnego schematu.

Krok 1.Poznajemy problem. Uczniowie analizują temat, rozmawiają i zbierają pomysły.

Krok 2.Tworzymy rozwiązania. Zespoły przygotowują propozycje, projekty, plakaty lub inne materiały.

Krok 3.Zapraszamy partnerów do współpracy. Szkoły doradcze przesyłają pomysły, pytania i komentarze.

Krok 4.Poprawiamy projekt. Gospodarz wybiera i dopracowuje rozwiązania, uwzględniając otrzymaną informację zwrotną.

Krok 5.Publikujemy efekt. Gotowy materiał trafia na wspólną mapę Miasta 2036.

Krok 6.Zapalamy światło. Po zakończeniu misji odpowiednia dzielnica otrzymuje status ukończonej.

Szkoła-gospodarz odpowiada za ostateczny kształt swojej dzielnicy. Nie wszystkie decyzje muszą być podejmowane w drodze głosowania, ale każda szkoła partnerska powinna mieć możliwość wniesienia wkładu.

Wspólne produkty całego projektu

Wszystkie szkoły pracują również nad rezultatami, które łączą poszczególne misje.

1. Film otwierający

Wprowadza historię Miasta 2036 i przedstawia zadanie Agentów Przyszłości. Uczniowie mogą przygotować ilustracje, nagrania, krótkie wypowiedzi lub elementy scenografii.

2. Interaktywna mapa Miasta 2036

Zawiera dziesięć dzielnic, nazwy szkół-gospodarzy, opisy misji i rezultaty pracy. Pasek postępu pokazuje liczbę ukończonych misji, od 0/10 do 10/10.

3. Kodeks Odpowiedzialnego Korzystania z AI

Powstaje na podstawie propozycji uczniów, szczególnie w ramach misji Laboratorium AI, Centrum Prawdy i Wieży Bezpiecznej Sieci. Obejmuje weryfikację informacji, prywatność, prawa autorskie i uczciwe wykorzystanie AI.

4. Gra planszowa „Sygnał z 2036”

Wspólny produkt wszystkich szkół. Każda misja dostarcza pytań, zagadek, wyzwań lub sytuacji decyzyjnych. Uczniowie testują grę i wspólnie dopracowują zasady.

5. Kapsuła czasu

Każdy uczeń może przygotować krótką wiadomość do przyszłych pokoleń. Zespoły wybierają również rozwiązania, które warto zachować dla miasta przyszłości.

6. Spotkanie finałowe online

Szkoły prezentują miasto, ukończone misje i wspólne produkty. Uczniowie dzielą się doświadczeniami, a partnerzy wspólnie podsumowują projekt.

FutureCraft: Miasto 2036
Wspólnie projektujemy miasto przyszłości.